Тьютор (специалист сопровождения обучающихся с овз)

Вакансия № 3484664 в населенном пункте (городе) Санкт-Петербург от организации ГБДОУ Детский сад №19 на сайте Электронной Биржи Труда нп. Санкт-Петербург.

Актуальность данных:

Объявление № 3484664 было добавлено в базу данных этого интернет-портала с предложениями работы: Четверг, 18 апреля 2024 год.

Дата обновления объявления № 3484664 на этом интернет-ресурсе: Воскресенье, 2 июня 2024 год.

Суть предложения:

Прямой работодатель ГБДОУ Детский сад №19 ищет сотрудника на вакантное место работы на должность Тьютор (специалист сопровождения обучающихся с овз) в сфере деятельности Наука, образование, повышение квалификации → Дошкольное воспитание и образование в населенном пункте Санкт-Петербург.

Аналогические предложения:

Смотрите другие актуальные места работы в перечисленных ниже разделах каталога предложений работы в форме объявлений, смежных с отраслью экономики Наука, образование, повышение квалификации → Дошкольное воспитание и образование:

// Наука, образование, повышение квалификации

Оплата труда:

Работодатель может предложить следующую заработную плату: от 30000 руб..

Опыт работы:

Есть обязательное требование к опыту работы. Работник должен обладать трудовым опытом по профилю: от 1 года.

Образование:

Обязательное требование к уровню образования на вакантной должности. Соискатель должен иметь образование не ниже: среднее специальное образование.

Подробности о трудовой позиции:

• Педагогическое обеспечение индивидуализации образовательного процесса обучающихся с ОВЗ. Рекомендован педагогический стаж 2 года. Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности: педагогические работники в дошкольном образовании. Продолжительность рабочего времени: 36 часов в неделю.
Задачи:
• создание условий для получения образования в ДОУ;
• формирование новых компетенций;
• преодоление дефицитов развития;
• построение партнерских отношений с семьей ребенка и его педагогами.
Функции тьютора в ДОУ:
• Организация образовательной среды для дошкольников
• повышение доступности образовательных ресурсов для освоения детьми индивидуальных образовательных маршрутов и проектов;
• проектирование специальной образовательной среды для дошкольников с ОВЗ и инвалидностью;
• координация взаимодействия субъектов образования.
Организационно-методическое обеспечение поддержки дошкольника:
• подбор методических средств для создания детьми индивидуальных образовательных маршрутов, проектов;
• методическое обеспечение взаимодействия субъектов образования в целях индивидуализации образовательного процесса;
• подбор и разработка методических средств для анализа результатов тьюторского сопровождения.
Педагогическое сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов дошкольников:
• выявление индивидуальных особенностей, интересов, способностей, проблем, затруднений воспитанников;
• вовлечение ребенка в разработку его индивидуальных образовательных маршрутов, проектов;
• сопровождение детей в реализации маршрутов;
• подбор и адаптация педагогических средств индивидуализации;
• педагогическая поддержка рефлексии дошкольников;
• организация участия родителей в разработке индивидуальных образовательных маршрутов, проектов ребенка.

Статистическая информация: